Diagnostiek en behandeling van stoornissen in sociale cognitie  (B2275)

• Je begrijpt het construct van sociale cognitie en hebt kennis over stoornissen in sociale cognitie bij ouderen met dementie, mensen met niet aangeboren hersenletsel of andere hersenaandoeningen, en mensen met psychiatrische problematiek.
• Je herkent deze stoornissen bij patiënten zelf, alsook de signalen van familie/omgeving in de omgang met de patiënt die kunnen duiden op verstoorde sociale cognitie.
• Je hebt kennis van instrumentarium om sociale cognitie te onderzoeken en weet hoe je de uitkomst van een door een ervaren klinisch neuropsycholoog uitgevoerd neuropsychologisch onderzoek kunt meenemen in het diagnostisch proces en klinisch redeneren.
• Je neemt diagnostische informatie over sociale cognitiestoornissen mee naar behandelmogelijkheden van de patiënt en begrijpt het belang van psycho-educatie voor familie/omgeving.
• Aan de hand van intervisie en casuïstiekbespreking verlaag je je eigen drempel om sociale cognitie mee te nemen in het diagnostisch proces bij patiënten bij wie je vermoedens hebt van verstoring in sociale cognitie.

(Post)academisch werkzame professionals in de ggz, ouderenzorg, revalidatiecentrum, geheugenpoli en ziekenhuis.

• fundamentele kennis over wat sociale cognitie is en welke hersengebieden hiervoor van belang zijn
• duiding van het belang van sociale cognitie als onderdeel van het diagnostisch proces/klinisch redeneren
• bewustwording van hoe sociale cognitiestoornissen zich kunnen manifesteren in het gedrag, en hoe het systeem dit ervaart
• overzicht van sociale cognitieproblemen bij de verschillende doelgroepen, met aandacht voor overlap en verschillen van problemen in de sociale cognitie in de neurologie en de psychiatrie (manifestatie in gedrag)
• uitleg over de beschikbare instrumenten voor het onderzoek van aspecten van sociale cognitie
• overzicht van de op dit moment beschikbare behandelmethoden
• vertaling naar neurologische behandeling en/of psychiatrische behandeling
• integratie en verbijzondering van diagnostiek en behandeling in werksetting: ouderenzorg, niet-aangeboren hersenletsel en psychiatrie

Een week voor de cursus lever je een korte casus (max. half A-4) aan met daaraan gekoppeld een duidelijke vraag op het gebied van sociale cognitie. Deze casus/vraag komt tijdens de cursusdag aan bod. Na afloop van de cursus geven alle cursisten aan (max. half A-4) op welke manier zij in de praktijk gaan brengen wat zij in de cursus hebben geleerd.