Basismodule - Sensorische Informatieverwerking voor logopedisten  (K2727)

Inhoud
Sensorische informatieverwerking (SI) vormt een belangrijke, maar vaak minder zichtbare basis onder veel logopedische hulpvragen. Zintuiglijke informatie beïnvloedt continu hoe een kind reageert, communiceert, eet en zich ontwikkelt. Verschillen in de verwerking van deze informatie kunnen zich uiten in uiteenlopende kenmerken, zoals selectief eetgedrag, spraak- en taalproblemen, afwijkende mondgewoonten of problemen in de interactie met anderen.
 
Recente inzichten laten zien dat sensorische informatieverwerking een belangrijke rol speelt in hoe kinderen participeren in het dagelijks leven, en daarmee ook in hun communicatieve ontwikkeling en leerbaarheid.
 
In de logopedische praktijk wordt deze samenhang niet altijd direct herkend. De focus ligt dan soms enkel op het zichtbare gedrag, terwijl de invloed van sensorische informatieverwerking op het functioneren van het kind onderbelicht blijft. Dit kan maken dat interventies minder effectief zijn of onvoldoende aansluiten bij wat een kind nodig heeft om tot leren en ontwikkeling te komen.
 
In deze zesdaagse cursus leer je daarom zowel begrijpen als handelen vanuit een participatiegericht perspectief. Je ontwikkelt inzicht in hoe sensorische informatieverwerking samenhangt met logopedische hulpvragen én met het dagelijks functioneren van het kind binnen verschillende contexten, zoals thuis, groep/instelling/school en vrije tijd.
 
Je leert systematisch kijken naar wat een kind nodig heeft om tot communicatie en interactie te komen. Daarbij ligt de nadruk op het herkennen van zowel kansen als kwetsbaarheden en op het benutten van deze kennis binnen je logopedisch handelen.
 
 
Programma-opbouw
 
Dag 1–2: Basis en verklaringsmodellen
De eerste twee dagen staan in het teken van het opbouwen van een stevig theoretisch fundament. Je verdiept je in verschillende verklaringsmodellen van sensorische informatieverwerking en leert hoe zintuigen samenwerken in het verwerken van informatie. Je krijgt inzicht in hoe verschillen in sensorische verwerking invloed hebben op gedrag, communicatie en functioneren, en ontwikkelt een kader om observaties beter te begrijpen en onderbouwen.
 
Dag 3: Communicatie en interactie
Op dag drie wordt de koppeling gemaakt naar de logopedische praktijk. De focus ligt op communicatie en interactie in relatie tot sensorische informatieverwerking. Je onderzoekt hoe sensoriek van invloed is op afstemming, wederkerigheid en communicatieve ontwikkeling, en hoe dit doorwerkt in jouw handelen als logopedist.
  
Dag 4: Eten, drinken en mondgewoonten
Dag vier staat in het teken van eten en drinken én de rol van de mond in het dagelijks functioneren. Je verdiept je in hoe sensorische informatieverwerking en mondmotoriek invloed hebben op eten, drinken, spreken en regulatie.
Kinderen kunnen zeer verschillend mondgedrag laten zien, zoals veel sabbelen, bijten, kauwen, likken of juist het vermijden hiervan. Je leert dit gedrag niet alleen te zien als ‘probleemgedrag’, maar ook als een mogelijke manier waarop een kind zichzelf probeert te reguleren of grip krijgt op prikkels.
 
Dag 5–6: Interventie en toepassing
In de laatste twee dagen ligt de nadruk op behandeling en toepassing. Je leert hoe je sensorische inzichten vertaalt naar interventies die aansluiten bij de hulpvraag en gericht zijn op functioneren en participatie.
We werken taakgericht: wat wil het kind leren of bereiken? Vanuit dit doel leer je hoe je variabelen zoals materiaal, omgeving en interactie bewust inzet om regulatie, communicatie en leren te ondersteunen.
Aan de hand van casuïstiek oefen je met het maken van onderbouwde keuzes en het opstellen van een passend behandelplan.
 
 

 
Toets(en)
nvt
 
Voor de deelnemer verplicht aan te schaffen literatuur
nvt