Multimedia en autismespectrumstoornissen (IC146)

Het begeleiden van cliënten in de virtuele wereld

Kinderen en jongeren vormen een digitale generatie met een grote beschikbaarheid van diverse media. ICT is volledig geïntegreerd in hun leven. Een algemene conclusie uit meerdere onderzoeken is dat ‘peers’ en media winnen aan invloed, waardoor ouders en opvoeders terrein moeten prijsgeven. Dit versterkt het gevoel van ouders/opvoeders dat ze op hun kinderen achterlopen door gebrek aan kennis en ervaring op dat terrein. Volgens van den Eijnden en Vermulst (2006) moeten ouders niet schromen om hun kinderen de normen, waarden en omgangsvormen, zoals ook gangbaar in het niet-virtuele leven, duidelijk te leren. Dit is voor opvoeders/begeleiders van cliënten/leerlingen met ASS niet eenvoudig. Veel cliënten/leerlingen met ASS zijn ‘professionele’ gebruikers van multimedia. Zo is het voor hen bijvoorbeeld een mogelijkheid om sociale contacten aan te gaan of kennis te vergaren. Naast gevaren biedt de digitale wereld voor deze jongeren juist ook mogelijkheden.
Veel ouders, professionals en leerkrachten hebben het gevoel dat zij qua internetkennis, vaardigheden en ervaring achterlopen op kinderen en jongeren. Zij hebben dan ook behoefte aan extra ondersteuning in het omgaan met internet en de virtuele wereld.