1 2 3 4 5
Lees hier de bijdrage van directeur Hedda van 't Land in De Psycholoog
  Ons nieuwe adres is Oudenoord 6 in Utrecht
PROFESSIONALS AAN HET WOORD
Docenten Theo Ingenhoven en Coen MetzeDSM-5: sleutel naar goede diagnostiek en passende zorg
De DSM is nog steeds een toegangspoort tot de wetenschappelijke kennis die je nodig hebt voor goede diagnostiek en behandeling. Maar de DSM-5 sluit met een aantal veranderingen veel beter aan bij de praktijk dan zijn voorganger, vertellen Coen Metze en Theo Ingenhoven.
Kees van Rest en Jasper WagteveldZelfregie: ervaringsdeskundigen aan het woord
Zelfregie staat zowel in het hart van het huidige zorgstelsel als in het middelpunt van verhitte debatten. Want hebben we het over oprechte pogingen om mensen te helpen hun leven meer in eigen hand te nemen, of is het niet meer dan een term om bezuinigingen mee te verbloemen? Symboliseert het het einde van de vertrouwde verzorgingsstaat of werd het hoog tijd te stoppen met burgers te pamperen? Twee ervaringsdeskundigen geven hun visie.
Hoogleraar Erik ScherderOuderen en zelfregie (1): Hou je brein gezond!
Beweging is niet alleen belangrijk om je hersenen gezond te houden, maar ook voor je vermogen tot zelfregie. Hoe dat precies zit, vertelt Erik Scherder, hoogleraar neuropsychologie aan de Vrije Universiteit in Amsterdam.
Docent Ronald GeelenOuderen en zelfregie (2): Laveren tussen betutteling en onveiligheid
Wie de zelfregie van mensen met dementie wil bevorderen, moet zijn weg vinden tussen spanningsvelden. Dat is de ervaring van Ronald Geelen, die als Gz-psycholoog werkt met mensen met dementie en doceert aan de GZ-opleiding met accent ouderen.
Hoofdopleider Anneke van LoevesijnSeksuologische hulpverlening: zelfregie empowert patiënt én professional
In de seksuologische hulpverlening is zelfregie op allerlei manieren belangrijk: voor de patiënt die een goed seksleven wil, maar ook voor de professional die de aandacht voor dit vakgebied in de zorgorganisatie levend wil houden. Hoofdopleider Anneke van Loevesijn legt uit.
Hoofdopleider Sander van ArumVeiligheid in gezinnen: Niemand kan dit in z’n eentje
Na gezinsdrama’s volgen keer op keer dezelfde conclusies: hulpverleners en instanties werkten niet goed samen, er was geen oog voor direct gevaar en niemand had of nam de regie. Dat kan anders: door alle ketenpartners te leren bij onveiligheid in gezinnen risicogestuurd te denken en op basis daarvan multisectoraal samen te werken. Ook de ggz kan zo het verschil maken, vindt Sander van Arum, hoofdopleider van de postmaster opleiding veiligheid in gezinnen met risico’s.
Leonore Nicolaï, Liesbeth van der Jagt en Anke ter BruggePOH-GGZ en huisarts: samen aan zet
Aan alle kanten wordt hard gewerkt om de samenwerking tussen de huisarts en de praktijkondersteuner huisartsenzorg ggz (POH-GGZ) goed vorm te geven. Na een paar turbulente beginjaren hebben de partijen elkaar gevonden en wordt ook op overkoepelend niveau samengewerkt om het werk in de huisartsvoorzieningen te ondersteunen. Hoe staat het er nu voor en wat moet er nog gebeuren? Dat bekijken Leonore Nicolaï van de Landelijke Vereniging POH-GGZ en Liesbeth van der Jagt en Anke ter Brugge van het Nederlands Huisartsen Genootschap.
Kim van Kollenburg en Anja Korsten, OROZelfregie is werken aan gelukkig zijn
Ook in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking is zelfregie als leidraad in opkomst. Bij ORO, een instelling in Noord-Brabant, gaat dit door alle geledingen heen. Teamleider Kim van Kollenburg vertelt over de pilot SRH supportgericht werken in vier woonlocaties in Gemert en directeur Anja Korsten legt uit hoe zij dezelfde methodiek ook inzet in haar manier van leidinggeven.
Jan-Pieter TeunisseZelf je leven vormgeven - ook bij autisme
Hulpverlening die vertrekt vanuit de wens van de cliënt: een mooi ideaal, maar hoe geef je het vorm? Het Dr. Leo Kannerhuis en RIBW Arnhem & Veluwe Vallei gingen ermee aan de slag in een project voor jongeren met autisme. Jan-Pieter Teunisse, lector autisme aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en onderzoeker bij het Dr. Leo Kannerhuis, vertelt over de eerste ervaringen.
SRH-docenten Tom van den Boom, Ellen Koelemij en Esther HoornwegZelf opleiden met een SRH-licentie
Organisaties die echt werk willen maken van de SRH-methodiek nemen zelf de regie met een SRH-licentie van de RINO Groep. Zij mogen zelf hun medewerkers opleiden in de methodiek, beschikken altijd over alle actuele materialen, en worden voortdurend op de hoogte gehouden van de nieuwste ontwikkelingen. SRH-professionals uit twee instellingen vertellen.
P-opleiders Dorothé Ernste, Christel Hessels en Pieter DingemanseP-opleiders: een nieuwe generatie
Een nieuwe generatie P-opleiders treedt in de voetsporen van haar voorgangers: Christel Hessels, Dorothé Ernste en Pieter Dingemanse geven voortaan vorm aan het praktijkdeel van de BIG-opleidingen tot gezondheidszorgpsycholoog, psychotherapeut, klinisch psycholoog en klinisch neuropsycholoog in hun instellingen. Waar staan ze nu en waar willen ze heen?
Hoofdopleider Liesbeth Eurelings-BontekoeHet is het waard geweest
Na een rijke carrière gaat Liesbeth Eurelings-Bontekoe, bijzonder hoogleraar aan de Universiteit Leiden, met emeritaat. Haar taken als hoofdopleider van de BIG-opleidingen tot gezondheidszorgpsycholoog en klinisch psycholoog in de regio Leiden/Rotterdam blijft ze voorlopig nog vervullen totdat er een opvolger is. ‘Ik ben altijd het debat aangegaan, op een constructieve manier.’
Hanna Swaab, Jos Egger en Bas de MolPioniers vanuit geloof in de toegevoegde waarde van de klinische neuropsychologie
De klinisch neuropsycholoog is onmisbaar voor goede patiëntenzorg, maar het kostte in totaal twintig jaar om de opleiding gestart, erkend en gesubsidieerd te krijgen. Drie pioniers vertellen: hoofdopleiders Hanna Swaab en Jos Egger en voormalig RINO Groep-directeur Bas de Mol.
P-opleider Birgit DeneerForensische zorg: behandelen zonder dralen
De ggz dreunt nog na van de veranderingen in het zorgstelsel die in 2014 werden ingevoerd. Doen die zich net zo voelen in de forensische sector, of werkt het daar allemaal net wat anders? En hoe gaat het daar met opleiden? P-opleider Birgit Deneer van De Forensische Zorgspecialisten (DFZ) geeft een kijkje in de keuken.
Erwin Vermeulen en Bas de Mol, vLOGONieuwe organisatiestructuur maakt BIG-opleidingen sterker
Een heldere organisatiestructuur voor de BIG-opleidingen: dat hadden de uitvoerders van de opleidingen, verenigd in de vereniging Landelijk Overleg Geestelijke Gezondheidszorg Opleidingsinstellingen (vLOGO), voor ogen. Die structuur staat er nu en wordt stap voor stap bemenst. Waarom is een heldere rolverdeling belangrijk en wat gaan we er van merken? Voorzitter Erwin Vermeulenen secretaris/penningmeester Bas de Mol van de vLOGO vertellen.
Edsel Kwidama, Parnassia GroepGoede zorg bieden zit in onze genen
Alle ggz-instellingen worstelen met de gevolgen van de invoering van het nieuwe zorgstelsel. Toch zijn er die het desondanks goed doen, zoals de Parnassia Groep, een belangrijke samenwerkingspartner van de RINO Groep op het gebied van de BIG-opleidingen. Wat is de sleutel van het succes? Edsel Kwidama, lid van de Raad van Bestuur van de Parnassia Groep en psychiater, vertelt.
Deelnemers Brenda Roubos, Anne Marie Schneider-Broere en Mirta MarinDaarom doen wij veel aan scholing!
‘Als begeleider van mensen met een verstandelijke beperking kwam ik zo vaak autisme tegen dat ik me sinds een paar jaar heel actief aan het ontwikkelen ben op dat vakgebied. Ik volg daarom de post-hbo opleiding autismespecialist, waarvan ik dit jaar het laatste deel ga afronden. Daarnaast doe ik verdiepingscursussen over – tot voor kort – nog onbelichte aspecten op dit gebied, zoals autisme bij vrouwen.'
Docent Anne KoningDe Young Professional workshops geven zelfvertrouwen
Systeemtherapeut en docent Anne Koning geeft bij de Young Professionals workshops motiverende gespreksvoering en gespreksvoering met ouders.
Young Professional Iris LindersIk wil blijven leren
Basispsycholoog Iris Linders werkt als sociotherapeut bij De Jutters in Den Haag en volgt regelmatig een workshop uit het Young Professionals programma.
Hans Kamsma, LVVPGecombineerd opleiden in instelling en vrijgevestigde praktijk: the best of both worlds
Opgeleid worden in een instelling én in een vrijgevestigde praktijk: veel deelnemers tekenen ervoor omdat ze zo breed inzetbaar worden. Maar instellingen doen er ook om andere redenen goed aan om de vrijgevestigde collega’s op te zoeken, vindt Hans Kamsma, vrijgevestigd eerstelijnspsycholoog en vicevoorzitter van de Landelijke Vereniging van Vrijgevestigde Psychologen en Psychotherapeuten (LVVP). ‘De realiteit van de ggz vraagt om samenwerking.’
Deelnemer Maurits de BoerIk sta nu meer ontspannen in de relatie met cliënten en bespreek makkelijker dingen met ze
‘Om in dit vak een toekomst te hebben, besloot ik de GZ-opleiding te gaan doen. Die mogelijkheid deed zich voor toen er bij Vitaal mensenwerk een opleidingsplaats beschikbaar kwam, nadat ik drie jaar als basispsycholoog en praktijkondersteuner had gewerkt in de ggz. Het leek me interessant om breed te worden opgeleid, zowel voor diagnostiek en behandeling van enkelvoudige problemen als van complexe pathologie. In de masteropleiding aan de universiteit had ik dat gemist.’
Deelnemer Safiye YinelekJe leert verschillende diagnose- en behandelmodellen integreren en afstemmen op de patiënt
‘Dat ik koos voor de opleiding tot psychotherapeut had verschillende redenen. Als basispsycholoog in de interculturele psychiatrie zag ik steeds meer patiënten met complexe problematiek, dus daar wilde ik me verder in verdiepen. Daarnaast merkte ik steeds dat migranten minder worden doorverwezen voor psychotherapie dan anderen. Hun klachten worden snel gebagatelliseerd, er wordt een exotisch beeld van geschetst, of het idee is dat bijvoorbeeld een laaggeschoolde traditionele vrouw wel niet intelligent genoeg zal zijn om een dieper inzicht in zichzelf te krijgen. Zelf heb ik soms ook mijn twijfels, maar als ik doorzet levert het vaak vruchtbare resultaten op. Ik wil eraan bijdragen dat die situatie verbetert. En om al die dingen goed te kunnen doen, leek het me ook nuttig om mijn zelfkennis te vergroten.’
Deelnemer Mareille SchalkxIk kan nu veel abstracter denken over casuïstiek en van grotere afstand kijken naar de ggz
‘Omdat ik vooral complexe problematiek leuk vind, wist ik dat ik ooit klinisch psycholoog wilde worden. Sneller dan ik had gedacht vond ik een opleidingsplaats bij GGz Centraal, om precies te zijn bij Fornhese kinder- en jeugdpsychiatrie in Almere. Het behandelprogramma daar is ingedeeld in drie leeftijdscategorieën en in de loop van de opleiding heb ik bij alle drie gewerkt. Bijzonder was dat ik tijdens mijn zwangerschap bij de afdeling voor nul- tot zesjarigen zat. Door de lessen die ik kreeg over hele jonge kinderen was ik me erg bewust van alle risico’s, maar aan de andere kant kon ik me beter verplaatsen in ouders die met hun kleine pareltje in de wachtkamer zaten.’
Deelnemer Thelma SchiltIk wilde me verder ontwikkelen om een stapje hoger te komen, door verdieping en verbreding
‘Al meteen toen de eerste opleiding tot klinisch neuropsycholoog van start ging in 2004 had ik er oren naar. Ik wilde me graag verder ontwikkelen om een stapje hoger te komen. Aan de ene kant door verdieping van mijn kennis en ervaring, die toen vooral lagen op het vlak van neuropsychologische diagnostiek; aan de andere kant door me te verbreden, met name richting behandeling en management. Ik heb eerst mijn promotie afgerond en ben uiteindelijk in 2012 gestart. Ik werkte op dat moment al bij het Slotervaartziekenhuis en kon hier ook mijn praktijkopleiding volgen. Het beviel me uitstekend om weer in opleiding te zijn, vooral omdat ik daardoor werd uitgedaagd om nieuwe taken op me te nemen. Het cursorisch deel van de opleiding zat ook goed in elkaar, al konden bepaalde dingen nog beter, maar onze feedback daarop werd snel opgepakt.’
Hoofdopleider Robert van HennikSysteemtherapeutisch werker speelt cruciale rol
De eerste editie van de nieuwe opleiding tot systeemtherapeutisch werker zat razendsnel vol. Hoofdopleider Robert van Hennik verbaast dat niks: ‘Dit beroep sluit enorm goed aan bij wat de participatiemaatschappij vraagt en vult het aan.’
Chantal Lammens en Christien de Jong, NVPONieuwe opleiding medische psychologie: psychosociale oncologie plús
De vertrouwde kwaliteit van de postmaster opleiding psychosociale oncologie wordt in een nieuw jasje gegoten en verbreed naar medische psychologie. Chantal Lammens van de Nederlandse Vereniging voor Psychosociale Oncologie (NVPO) en hoofdopleider Christien de Jong leggen uit waarom en hoe.
Maarten van Son (NtVP) en docent Martijn StöfselPsychotraumatherapeut: certificering voor kwaliteit
De certificering van de psychotraumatherapeut heeft de zorg voor mensen met trauma stevig op de kaart gezet. Wat vraagt goede zorg voor deze groep van de behandelaar? En wat is de waarde van de certificering van deze professionals?
Hoofdopleider Marja RexwinkelIMH: investeren in het jonge kind is investeren in de toekomst
De opleiding Infant Mental Health (IMH) heeft een bijzondere opzet die helemaal aansluit bij de jeugdhulp van nu. Hoofdopleider Marja Rexwinkel legt uit.
Nathalie Wils, KarakterExpertise delen voor ouder en kind
Karakter is een centrum voor specialistische kinder- en jeugdpsychiatrie dat niet alleen zorg levert, maar ook onderzoek doet en kennis verspreidt – dat laatste onder andere in cursussen bij de RINO Groep. Regiodirecteur Nathalie Wils vertelt.
Docent Daan BuijsDe kunst van het keukentafelgesprek
Nu het keukentafelgesprek zo centraal staat in de hulpverlening, is het extra belangrijk dat professionals zulke gesprekken ook goed kunnen voeren. Je leert het in de korte cursus ‘De kunst van het vragen stellen bij het keukentafelgesprek’. Docent Daan Buijs vertelt.
Docenten Miriam Hufen en Lida NuyProblemen met prikkels? Zo kun je beter begeleiden
Sensorische informatieverwerking, oftewel de zintuiglijke verwerking van prikkels: het is al lang bekend dat mensen met autisme ermee worstelen, maar het ontbreekt hulpverleners vaak aan kennis en tools om problemen op dit gebied goed te signaleren, te interpreteren en erop in te spelen. Die kennis en tools krijg je in de cursus ‘Behandeling van sensorische informatieverwerking bij kinderen met autisme’ van ergotherapeut Miriam Hufen van Anders Kijken naar Kinderen en Gz-psycholoog en orthopedagoog Lida Nuy van het Dr. Leo Kannerhuis.
Hoofdopleider Erik-Jan KornmanPost-hbo opleiding forensische psychiatrie: herziening werpt vruchten af
De post-hbo opleiding forensische psychiatrie werd twee jaar geleden helemaal herzien volgens de actuele eisen die het vakgebied stelt aan professionals. Hoofdopleider Erik-Jan Kornman legt uit wat er is vernieuwd en wat de deelnemers ervan vinden.
Docent Gerard LohuisHet goede ontstaat in het contact met mensen
Gesprekstechnieken is een van de vaardigheden die in de nieuwe opzet van de post-hbo opleiding forensische psychiatrie meer ruimte heeft gekregen. Wat moet elke forensische hulpverlener hiervan weten? Dat vertelt docent Gerard Lohuis.
Annelien Bennink en Christa Middelhoven, DimenceMet SRH zie je als hulpverlener de hele mens
Na een succesvolle start met SRH op kleine schaal gaat de komende jaren de hele zorg voor mensen met langdurige en ernstige psychiatrische aandoeningen (EPA) van Dimence over op deze herstelgerichte methodiek. Hoe doen ze dat en wat zijn de effecten? Dat vertellen Annelien Bennink (projectmanager deelmarkt EPA) en Christa Middelhoven (teamleider FACT en klinische crisisafdeling langdurige behandeling en zorg Deventer).
Hoogleraar Theo WubbelsBlended learning: hulpmiddel voor een hoger leerrendement
Natuurlijk is het logisch om bij opleidingen gebruik te maken van digitale mogelijkheden, maar voegt blended learning ook iets toe aan het leerproces? Dat vroegen we aan Theo Wubbels, hoogleraar onderwijswetenschappen aan de Universiteit Utrecht én de nieuwe voorzitter van de Stichting PDO-GGZ Utrecht, een van de opleidingsinstellingen voor de BIG-beroepen in de ggz.
Deelnemer Petra van Duijvendijk en docent Karin CroonenBlended learning: in mijn eigen tempo en mijn eigen leerstijl
Petra van Duijvendijk werkt als psycholoog bij Trubendorffer in Utrecht. Ze volgt de basiscursus cognitieve gedragstherapie, waarvan het inleidende deel blended wordt gegeven: een deel van de bijeenkomsten is vervangen door online leren.
Concept, design, realisatie, hosting en onderhoud door Stenvers online.