Denk- en leerstijlen in het onderwijs (B1170)

De laatste decennia is veel bekend geworden over de verschillende wijzen waarop informatie wordt opgenomen en verwerkt en hoe kennis verworven wordt. Aan de manier waarop kinderen en jongeren dit doen, wordt relatief minder aandacht geschonken. Dit gedeelte van het (leer)proces is elementair en draagt ertoe bij dat de strategie en aanpak een grotere kans van slagen zal hebben.
Een ander belangrijk element is dat degene die de informatie overdraagt, zich bewust moet zijn van de wijze waarop hij/zij dit doet. Deze eigen leer- en denkstijl wordt veelal onvoldoende bewust gebruikt en kan daardoor verhinderen dat de voorgenomen overdracht succesvol verloopt. Dit kan gevolgen hebben voor de rust in de klassensituatie en -onbedoeld - juist het ongewenste gedrag -  van leerlingen stimuleren.