Spelinterventies bij kinderen met een autismespectrumstoornis (A1368)

Kinderen en spel gaan samen op. Spel is het middel waarlangs kinderen zichzelf kenbaar maken en waarlangs ze de wereld leren kennen en eigen maken. Al spelend ontwikkelt de motoriek zich, de zintuiglijke waarneming, kennis van de materiële werkelijkheid, de fantasie en de beleving en ten slotte leren kinderen middels hun spel om te gaan met alle andere wereldburgers die ze op hun levenspad tegen komen. Spel stimuleert alle ontwikkelingsdomeinen: lichamelijk, cognitief, emotioneel en sociaal.
Kinderen met een autistische stoornis spelen ook, maar anders: ze reageren niet of anders op contactspelletjes die ouders geneigd zijn met hun jonge kinderen te spelen, hun exploreren is minder flexibel en ze blijven 'plakken' aan bepaald materiaal en ze stemmen hun spel niet of nauwelijks af op andere kinderen. Ze missen hierdoor veel essentiële ervaringen die voor hun huidige en latere ontwikkeling noodzakelijk zijn.
Spelinterventies zijn er op gericht kinderen met een autistische stoornis de (spel)ervaringen te bieden die ze op basis van hun eigen initiatief niet of veel minder zullen opdoen. Dit verbreedt hun ervaringswereld en daarmee hun vermogen adequaat met die voor hen soms onbegrijpelijke wereld om te gaan.